造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、半夜里，我揉了揉眼睛，发现屋里还亮着光，起身一看，只见妈妈还在写字台旁埋头批改作业。
2、改作风的本质在于规范权力，通过监督激发出“十目所视”“十手所指”的效果，发挥好扶正祛邪、以儆效尤的教育警示作用，就能促进权力在阳光下运行。
3、语文老师正在批改作业。
4、既不能规矩多了，干劲小了，更不能把“改作风”与“干事业”人为对立起来。
5、刘老师为了提高教学质量，备课、批改作文常常通同一气。
6、只有管理员授权的教师才能布置作业，从而才能拥有教师的批改作业、批阅课程意见、发布课程新闻、批阅作业缓交申请等所有教师权限。
7、师总是夜以继日地为我们批改作业如果没有他呕心沥血地工作，就不会有现在的成绩。
8、已经是夜深人静了，老师还在批改作业。
9、府舍住止，园池堂观，略所谙究，计当无须改作。
10、现在抗病毒基改作物只占基改作物版图的一小块，但将来可能会更普遍，特别是在开发中国家。
11、篡改作品—可以篡改作品，不可篡党夺权。
12、钦明、山恽等腐儒无行，以谄佞乱常改作，百王所传，一朝惰放。
13、批改作业的笔放一放，备案的心思停一停。今日教师节，亲爱的老师，愿您休息一下，勿太劳累。祝您节日快乐，幸福安康。
14、我不知道他是否像其他的老师一样，为学生熬夜批改作业，我也不知道他是否把自己的家当作了第二工作室，但我可以肯定他爱他的学生们，他为他的学生们全心全意的付出了。
15、感谢您老师，是您为我们批改作业，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少汗水啊，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少心血啊！当我看到被批改的作业时，便会想起您在昏暗的灯光下批改作业的身影！
16、同时，我还兼做助教，批改作业，开设辅导课。
17、字旁有禽兽之嫌，改作单立人，便人模人样的了。
18、陈老师看起来在改作业，实际上是一心两用。她不时用眼睛余光扫描全班。递条子，翻书、窥测左邻右舍均无从下手，只能自己硬着头皮做了。
19、这是真的，回家不用改作业，也用不着为写考试题头痛。你可以坐下来，舒舒服服地靠在那里，看着你的学生们像没头苍蝇似的忙忙碌碌，赶在“课题研究”的期限前完成任务。
20、修改作文时，要尽量删除那些可有可无的字句。
21、从那天起我就努力学语文，狂练书法，积极帮助老师收作业、改作业。
22、人们评价党政机关的作风，不光听怎么说的，更看如何做的;对于改作风的效果，不光看大面儿，更注重小细节。
23、老师在夜深人静的时候，还为我们批改作业。
24、无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。
25、有些疍家人，从中看到了机会，他们将小船改作渔排，吸引游客到渔排上来吃海鲜那些刚刚从海里捕捞上来、养在网箱里的活蹦乱跳的海鲜。
26、老师，您是世界上最勤劳的园丁，每天我们到学校的时候，您却早在办公室里伏案工作了。每天放学时，我们回到家里时，您却还在学校里批改作业……
27、作为大学英语及专业英语的任课教师，备好、上好每一堂课，课后认真批改作业，力求让学生真正学到知识、提高技能。
28、他细心查看了一下，仿佛是一位老师给学生改作业一样认真，我仔细打掠了一个老伯，两条粗眉下有一双大大的眼睛，头上有一条条小沟似的皱纹，显得出饱经风霜。
29、第十七回秦琼五人长安赏花灯，尚书府射圃被改作球场，宇文公子上坐，左右陪着两位平康巷聘来的美人金凤舞和彩霞飞。
30、两层过厅做职员办事处，正殿改作讲堂;讲堂两侧有耳房，做教员休息室。
31、语文老师批改作文非常细心，连一个标点符号的毛病也不放过。
32、及登极之初，未遑改作，随时署置，务从省便。
33、语毕，旁边好几桌正在批改作业的老师发出干呕的声音。
34、遇到宋军激烈抵抗之后，拓跋焘唯恐再遭悬瓠之败，放弃围城，修改作战计划，采取越城进攻。
35、两宫皇太后，及同治皇上，料知陕甘云贵一带，不日可以荡平，遂将平日宵旰忧劳的心思，改作安闲自在的态度。
36、总是秉烛达旦地为同学们批改作业。
37、后主嗣立，无意曲礼之事，加旧儒硕学，渐以凋丧，至于朝亡，竟无改作。
38、东正路现有的建筑多为三层混凝土结构楼房，沿街民宅已全部改作商铺，经营镜画、文具、图书等业态，多家镜画店坚守在这里，见证了城市的变迁。
39、宦囊羞涩的公务员和其他工薪族，今后恐怕只能放弃亲身体验的“眼球直播”，而改作“电视转播”了，只能从电视荧屏上饱览秀美山川，以慰畅想了。
40、撇开这些而奢谈反“四风”、空摆改作风的成果，无非是痴人说梦话、睁眼说瞎话，只能招来公众责难。
41、正在批改作业的年级主任陈宏伟，见来者是高三六班的班长张浩，顿时和颜悦色的问了声。
42、我为了押韵，灵感一来，便改作绒字，看来似通又不通。
43、老师总是利用休息时间给我们改作业，真是当之无愧的辛勤园丁。
44、无论旧屋改作非宜，且当此西事未宁、廉项将竭之时，兴此可已不已之工，但求观美，不顾事理，殊非我意料所及。
45、在反“四风”、改作风的新风劲吹之下，一些窗口单位“门难进、脸难看、事难办”的“衙门作风”依然故我，更显得触目惊心。
46、老师经常在灯下给我们批改作业。
47、于是，表态一个比一个快，口号一个比一个响，结果却是，开会了就当贯彻了，发文了就算落实了，抓工作雨过地皮湿，改作风风过又回头。
48、其间修饰殿宇，重建戏楼，改作庙门，补葺道房，致令庙貌巍峨焕然一新，不啻景运之重开也。
49、左脸被打，立马把右脸准备好是耶稣的宽容；褂子被抢，裤子也脱下给人家是犹太人的宽容；天天揍人，今天改作骂人是你的宽容，世界宽容日真好。
50、近期曝光的多起违反规定现象，暴露出部分干部对改作风存在的不以为然等不良心态，致使落实规定成了在一些地方“雨过地皮湿”的雷阵雨。
51、没见过猪跑，也没闻过肉香的毛运生们，就象等待老师批改作文一样，小心的站在办公室里，听凭谢理洪钟大吕般地点评。
52、近日，记者在武昌区黄鹤楼学校小学部了解到，该校在批改作业上推行“希望式作业评价方式”，不准老师在学生作业本上打叉。
53、老师在聚精会神地改作业。
54、陈老师经常熬夜为我们批改作业。
55、因为考虑想将次卧的一堵墙砸去改作衣柜，吴女士就说需要砸墙。
56、老师很辛苦，放学了还要批改作业，每天很晚回家，披星戴月的。
57、老师逐字逐句地给同学们批改作文。
58、一向固执己见的总经理，这次竟然一改作风，从善如流了。
59、为了让终结者基因重见天日，支持基改作物人士提出的理由是，基因经过强化的作物要比外来种更有潜能侵犯周遭的生态系统，而造成野生族群的灭亡。
60、“析言破律、乱名改作、执左道以乱政，杀。
61、你要设身处地地为老师想一想，他们每天和我们一起出操、上课，晚上还要备课，批改作业，他们为了什么?
62、于是他改作用石头来砸，把它们捣成酱，吞到胃里。
63、老师批改作业一丝不苟，连一个逗号标错也被挑出来，而且还扣分。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。