中间有0的三位数乘一位数
张建安
【教学目标】
1.使学生能结合具体的情景，正确地、比较熟练地计算中间有0的三位数乘一位数。
2.能运用所学的数学知识解决生活中所遇到的问题，并能在解决问题的过程中选用不同的策略。
3.在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。
【教学过程】
一、复习旧知 激趣导入
1．口算题（抢答）
2.板演
403×2= 202×4= 7×506=
3.说一说
中间有0的三位数乘一位数的计算方法？计算时应注意什么？
4. 板书课题
这节课我们将要利用前面所学的知识来帮助我们解决生活中遇到的问题。
二、联系生活 巩固运用
1.多媒体课件出示例3情景图。
这个情景图中告诉了我们哪些条件？提出了什么问题？
同桌互相交流
10元8角×7=
因为有7本童话书，每本是10元8角，一共有7个10元8角，所以用：10元8角×7。
（6）估一估
你能估计一下一共大约需要多少钱吗？
每本书10元8角，也就是大约11元，7本就大约需要77元。
（7）小组合作交流
可以怎样计算？
（8）全班汇报。
（9）小结
方法一：分开算。
因为：10元×7=70元，8角×7=56角=5元6角，所以70元＋5元6角=75元6角。
方法二：统一成一个单位后计算。
因为：10元8角=108角，然后用竖式计算108×7。
方法三：把10元8角看成是11元。
11元×7=77元，11元比10元8角多了2角。
一本童话书多2角，7本书童话书多：2角×7=14角=1元4角
所以7本童话书需要的钱应该是77元多了1元4角
77元－1元4角=75元6角
（9）比一比
比较这些方法，你有什么想法？
2.多媒体课件出示课堂活动第2题。
（1）学生自主做题
（2）小组交流
说一说你怎样计算908×8的。
（3）汇报
（4）教师引导
880
×8
7040
880
×8
7040
（5）拓展
当一个末尾有0的三位数和一位数相乘时，可以把一位数对齐个位，也可以对齐十位。为什么可以这么做呢？
三、巩固练习，夯实基础
1.课件出示教材35页第6题。
引导学生相互说一说1千瓦时的电的作用，算一算9千瓦时的电分别可以做什么，完成后在小组里交流想法。
四、拓展延伸 强化训练
完成练习六思考题
学生小组讨论完成后，抽生汇报。
引导学生有规律的排列算式。
五、课堂小结 内化提升
你在这节课的学习中，有哪些收获？