教学内容 | 整理与复习（3） （书本115—116第9—14题） 07/06/13周三 | ||||
教学目标 | 1. 创设生活情境，使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数,并能解决一些简单的实际问题。 2.通过深入地复习,使学生在练习、辨析、讨论、交流等活动中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。 3.创设熟悉的情境，使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 | ||||
重点难点 | 重点：熟练感悟各种概念,灵活进行判断。 难点：正确、灵活地解决一些简单的实际问题。 | ||||
教学准备 | 教师： 小黑板等。 学生：自备本等。 | ||||
教 学 过 程 | |||||
教学环节 | 过 程 目 标 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 教 学 反 思 | |
一 创设 情境 谈话 导入 |
通过创设情境,引发进行复习的心理需求。 |
导入: 今天这节课我们一起来复习倍数、因数、素数、合数、奇数、偶数等内容。 （板书课题） |
认真倾听。 |
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二 自主 复习
形成 技能
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创设熟悉的情境, 使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数,并能解决一些简单的实际问题。
创设熟悉的情境，在练习、辨析、讨论、交流等活动中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。 | 一.复习倍数和因数的概念： 设问:你能举例来说明什么是因数和倍数吗? 组织完成第9题,巡视,指导，组织反馈。 二.复习2、3、5的倍数的特征： 设问：是2、3、5的倍数的数有什么特征？ 组织完成第10题，巡视,指导。 组织反馈，说说判断理由。 三.复习数的分类： 设问：将自然数按一定的标准的进行分类，可以怎样分？ 讨论：自然数分为素数和合数对吗？为什么？ 组织完成第11题，巡视,指导。 组织反馈，说说判断理由。 四.复习找规律: 出示第12题： （1）学生读题并列式解答。 （2）学生交流说说思考的过程。 五.复习解决实际问题: 出示第13题:引导审题,作图解决问题,巡视,指导。 组织解答。 板演校对解法，反馈思路。 |
举例。
判断,个别校对,说方法。
个别交流。
判断，完成后指名校对答案和思路。
分类,校对想法。
同桌讨论，小组反馈。
完成,个别交流反馈思路。
思考，尝试列式解答。 个别说做法。
审题,作图解决问题。
板演校对思路。 |
通过复习使学生对多种概念有了深入的感悟，提高了灵活运用的能力。 | |
三 全课 小结
内化 知识 |
总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。 | 1．设问：这堂课，复习了什么内容？你还有什么不明白的问题吗？
2.布置作业：116页第14题。 | 1.各自交流。
2.完成。 |
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