教学内容 | 了解我们的生存空间 （P104～105） | |||
教学目标 | 1.通过系列活动，让学生把通过多种渠道查找到的自己所在地区有关生存空间的相关资料进行整理、交流和表达，培养学生收集，处理信息的能力，并增强保护环境的意识。 2.在统计、交流、辨析、讨论等过程中，鼓励学生积极参与实践活动，并综合应用所学的统计知识，熟悉、巩固统计方法与过程，发展统计观念。进一步培养学生的统计能力，提高他们合理的分析和简单的判断、猜测能力。 3.创设学生熟悉的统计活动情境，进一步培养与他人合作的意识和能力，获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。 | |||
重点难点 |
重点：交流汇报，得出结论。 难点：正确评价。 | |||
教学准备 | 教师：多媒体课件，实物投影仪 小黑板等。 学生：搜集影响人类生存空间的因素。 | |||
教 学 过 程 | ||||
教学环节 | 过 程 目 标 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 教 学 反 思 |
一
创设情境
谈话导入
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让学生把通过多种渠道查找到的自己所在地区有关生存空间的相关资料进行整理、交流和表达，培养学生收集，处理信息的能力，并增强保护环境的意识。 | 谈话：我们已分组开展了实践活动，今天就请大家汇报交流一下。 1.下面先请第一小组汇报交流。
⑴你们的数据是怎么来的？ ⑵同学们这小组绘制的图表对吗？ ⑶你们有什么想法？ 2.第二小组汇报交流。 ⑴你们的数据是怎么来的？ ⑵同学们这小组绘制的图表对吗？ ⑶你们有什么想法？ | 第一小组代表汇报： 我们组了解的是 情况，绘制成了 统计图。从图中我们发现 ，想到了 。 学生回答提问。 学生回答提问。 学生交流。 第二小组代表汇报。 学生回答提问。 学生回答提问。 学生交流。7.观察并个别交流。 |
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二
主动探究
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鼓励学生积极参与实践活动，并综合应用所学的统计知识，熟悉、巩固统计方法与过程，发展统计观念。珍惜水资源的观念。
| 第三小组汇报交流。 ……
这次活动，你有什么收获？ （从统计知识和环保两方面谈收获）保护，以确保我们有良好的生存空间。 |
第三小组代表汇报。 ……
学生畅谈想法。
| 通过实践活动，学生既学会了统计知识，又有了环保意识，还有了与他人合作的意识。 |
三
总结反思
延伸 拓展 |
课前搜集信息，呈现于课堂，既节省课上搜集的时间，又为课上进行分组统计提供素材，一举两得。 开展小组活动，自主完成统计作业，通过交流展示，感受影响人类生存空间的其它因素，从而增强学生环保意识。 | 1.小结：今天学习了《了解我们的生存空间》，其实影响我们生存空间的因素还有很多，比如说大气的变化、地壳运动或者海啸等。板书省略号。你了解到哪些知识？有什么想法？ 2.电脑出示：以小组为单位将你们收集的信息选择合适的统计方式表现出来，并分析一下数据所体现的信息以及你的感受。 3.学生用折线统计图和条形统计图完成创作，教师巡视,讲评后将作品贴在准备好的板报纸上，展示评比。 | 1.个别交流。
2. 个别交流课前搜集的个人信息。
3.小组分工合作完成设计,展示评比。 |
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