关于水资源调查报告范文

　　摘要：

　　水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。

　　关键词：水资源浪费水污染节约用水

　　正文：

　　“水是生命之源”。由此可知道水对人类的生活有多重要。如果没有水，人类将无法生存于世;如果没有水，那么植物就不能生存，大自然的“空调”也将关闭。

　　据资料介绍，当今世界上有80多个国家，约20亿人口正面临着水资源危机。其中26个国家约3亿人口正生活在缺水状态中，到20xx年，还将增加8个国家。在我国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水有座。造成缺水原因有两方面：一是水资源时空分布不均匀，二是水体污染。在我国每年排放污水总量360亿吨，其中80%以上未经处理，直接排放水域，使河流、湖泊、水库遭受不同程度的污染。家乡的水资源状况如何呢？针对这个问题，我们决定以“生命之源——水”为基础，设计一次综合实践活动，对家乡的水资源进行一次调查。

　　水资源是指由当地降水产生的，可以用于人们生产与生活各类用途，存在于河流、湖泊、地下含水层中的逐年可更新的动态水资源，主要包括地表水和地下水。水资源具有循环性和有限性、时空分布不均匀性、不可替代性、经济上的利害两重性等四种特性。

　　一.水资源开发利用中存在的主要问题

　　十年前：水的颜色：无色;水的用途：生活用水、农业用水;河道大小：一般大小;水上漂浮物：水草等水生植物。

　　现在：水的颜色：大部分呈现黑色;水的用途：生活用水、农业用水、工业用水;河道大小：好多河道变窄，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。

　　1.生活用水调查分析

　　居民环境保护意识较为薄弱，临河居民有随意将生活垃圾倒进河道中的现象;家庭节水意识不强，一水多用现象比较少见，节水器材的使用率低。

　　2.农业用水调查分析

　　由于农民使用化肥、农药的增加，导致水中生物锐减，有水质变坏的现象。

　　3.工业用水调查分析

　　某些工厂的废水直接排进河道，导致水质变差，水生动植物濒临灭绝。

　　二.建议

　　针对家乡水资源已经受污染的现状，针对要让家乡的水重见晶莹，能更好地为人民服务的目标。我们提出以下几项建议：

　　1.宣传节水：充分利用广播、电视、网络等媒体加强环境保护宣传，让环保意识深入人心。

　　2.我们中队成立“护河劝导小队”，对污染水资源行为进行劝告。

　　3.生活节水：

　　①提倡循环用水;

　　②推广节水器具;

　　③少使用洗涤剂和清洁剂。

　　4.农业节水：

　　①减少农药、化肥的使用;

　　②转变作物品种，多种植耐旱、耗水量少的作物。

　　5.工业节水：

　　①提高水的利用率;

　　②要求污水经过处理后，达标排放。

　　6.希望加强监督管理，并增加投资，兴建绿色工程。

　　三.目标

　　一是实行用水总量控制，促进水资源可持续利用。

　　二是建设节水型社会，提高用水效率和效益。

　　三是强化水功能区达标管理，有效保护水资源。

　　四是推进河湖水系连通，增强水资源配置能力。

　　五是加强工程科学调度，提高水资源保障水平。

　　六是抓好水域岸线管理，促进水生态系统修复。

　　七是加强水资源统一管理，推进水管理改革。

　　八是夯实行业管理基础，提高水资源管理水平。

　　四.感悟

　　通过这次调查家乡水资源的活动，我们不仅了解了家乡水资源的基本状况，水污染的危害及主要原因，并提出了一些改善家乡水资源状况的建议，树立了关心水资源、珍惜水资源、保护水资源的意识，还通过合作学习，学会了一些调查的方法、亲身经历、体验一个完整的科学考察过程，并享受到科学考察所带来的乐趣。

关于水资源调查报告范文

　　人的身体70%是由水构成的，皮肤的呼吸，内脏的工作，血液的循环，细胞的活动，都离不开水。并且，人体必需的矿物质和微量元素有5%—20%是从水中获得的。

　　据资料显示：一个正常人，在没有食物的情况下，能维持七天的生命；在失去水的情况下，能维持三天的生命。所以说，水对我们人来说是非常重要的。如果要让我们活的健健康康的，就得喝充满矿物质的PH值正常的天然好水。

　　也许你们会问：什么是PH值？那就让我来告诉你吧。

　　PH值就是人类体液中的酸碱度，正常人体液中的PH值应该在7.4左右，如果你的PH值在7.35以下，那么你的身体就是亚健康状态。当人体的PH值低于7时，就会大病缠身。当人体的PH值下降到6.9时，就会变成植物人。如果PH值变成6.8—6.7时，人就死翘翘啦！

　　这说明，PH值的正常，对于我们的.生长发育起着极大的作用。而我们细胞最喜欢喝的就是呈弱碱性的天然好水，这些天然好水他们的PH值与人体血液中的PH值（酸碱度）很吻合。大自然中的水，如泉水，湖水等一般都是弱碱性水，因为大自然赋予了它丰富的矿物质和微量元素。

　　对于水来说，水中是否含有矿物质与微量元素是决定其酸碱性的关键。但是对矿物质水的测试发现，它的PH值在6。0以下，由于人为添加了矿物质，破坏了水的酸碱平衡，甚至比纯净水还显酸性。

　　当身体的主人给细胞喝那些PH值在6.0以下的酸性水时，这些水是进不了细胞壁的。别看有些人咕嘟咕嘟地喝了好多水，其实细胞们是喝不到水的。所以人们才会感到不解渴，而且会越喝越渴。长期喝这样的水，人就会处于亚健康状态，并且会引起肥胖导致的高血压。

　　当身体缺水时，细胞内66%的水就要去支援血液循环系统了。这时侯，为了节约用水，司令部就会强迫一些部位的毛细血管关闭。毛细血管关闭多了，血液循环就会不通畅，，时间长了，就会引起高血压。关闭很久的毛细血管已经不能向身体的主人发出口渴的信号了，所以我们才不觉得渴。那我们现在最需要什么药呢？其实我们什么药也不需要，我们没有病，只需要喝健康的弱碱性水就可以了。

　　可是，由于现在的化工厂、造纸厂、砖瓦厂……对环境的严重污染，现在的弱碱性水渐渐地变得少而又少。就比如说太湖吧，太湖风景区纵然美丽，但是近年来太湖周区经济发展，有些人为了赚钱不惜把大量有机物排入太湖，使的太湖富营养化，直接造成的后果就是威胁无锡及苏州地区的用水，前些年由此爆发了“蓝藻危机”监测结果表明，这是80年代以来最为严重的一次。这次在太湖的贡湖，梅梁湖，五里湖等湖区都出现了大面积的蓝藻带。环境监测人员在太湖湖区东北部的贡湖湖口采集的水样透明度为零。望虞河河面上犹如扑上了一块宽约数十米的绿地毯；岸边的湖水像淡淡的绿色油漆。

　　再让我们来看看湖南省的洞庭湖：20__年9月以来，湖南省洞庭湖区经历着一场30多年来最严重的干旱，洞庭湖提前进入枯水期，水位骤降至30多年来历史最低点，湖水自净能力降低，再加上湖区大大小小上百家造纸、化工企业的违规排放，造成洞庭湖污染严重。据统计，目前环洞庭湖的益阳、岳阳、常德三市共有造纸厂101家，除少数大型企业采用了废水处理设备外，绝大多数企业都没有按标准要求配套建设环保设备，废水几乎未经任何处理便直接排入洞庭湖。乱排污已经造成洞庭湖区生态环境的破坏和水质恶化。

　　于是，我们采访了德清县县办公室的副主任。他告诉我们，现在我们德清县的两大水系之一——东茗溪水系的入境水为III类水，出境水保持也为III类水，总体水环境质量能够达到功能区要求；而两大水系另外一个东部平原河网与运河水系入境水为V类或劣V类水质，出境水为劣V类水，出境水质与入境水质相比，环境质量有所下降，东部平原河网与运河水系总体处于IV类至V类水质，达不到水功能区规划的III类水标准。

　　他还告诉我们：德清水质达不到标准的原因，是因为据了解，近几年来，我县在畜牧业规模养殖迅速崛起的同时，牲畜粪便造成的农业污染便呈现出加重的趋势。许多大中型畜禽养殖场缺乏处理能力。粪便进入水体或渗入浅层地下水后，大量消耗氧气，使水中的其他微生物无法存活，从而产生严重的污染。还有很多没有经过发酵的粪便直接进入田地，粪便中的有害细菌严重影响作物的生长。20__年，我县的生猪饲养量为80多万头，其中规模猪场500头以上有近百家、羊8万多头、鸡、鸭长年存栏250多万羽、外塘河蚌养殖面积20__亩左右……据调查，养殖一头牛产生并排放的废水超过22个人生活产生的废水，而养殖1头猪产生的污水相当于7个人生活产生的废水，规模化畜禽养殖造成的有机污染已成为最为严重的污染问题。

　　关于水资源，我们还做了一个小实验：我们先分别收集了雨水、河水、自来水、白开水和农夫山泉饮用水。然后我们把PH试纸分别放入各种水中，过了一会儿，试纸变颜色了，我们小心翼翼地把PH试纸提起来。从这些试纸中，我们知道了雨水的PH值是5.5度—6.5度，河水的PH值是6.5度，自来水的PH值是6.9度，农夫山泉饮用水的PH值是6.7度左右，白开水的PH值是7度。

　　看到这组数字，我震惊极了！听爷爷奶奶说，在他们小时候，常在我们家屋子后的小河边游泳、玩耍、嬉戏，还经常用那里的水解渴、洗衣服、淘米等等。可是今天，我再次来到这条小河边时，却是另一番景象：小河上随处都漂浮着不堪入目的垃圾，肮脏不堪，还不时的闻见臭烘烘的气味。那条宽宽的小河，也变得狭窄起来，再也不像以前那样清澈见底了。而雨水，本来是由大海中的水蒸发变成云而变成雨的，可是因为我们对江河湖海的污染和对空气的污染，使雨水也披上了一件灰黑色的外衣，有时，还变成酸雨来祸害人类。

　　从我们做的调查问卷中我们发现了，有48%的家庭都是节约型用户，有28%的家庭属于正常用水户，可是还是有一部分的（24%）家庭在浪费着我们现在已紧缺的水资源。所幸的是，在这些家庭中，有92%的人有着节约用水的好想法，其中有48%的人还有着节约用水的好办法。比如说，我们可以在抽水马桶的水箱里放上一个1.2的水瓶子，每冲一次厕所，就可以节约1.2升的水；我们还可以把洗澡剩下来的水和洗衣服的水来冲厕所；可以把淘米的水用来浇花、洗碗、洗菜……

　　在这儿，我想唤醒那一些还在浪费水资源的人，也希望那一些节约用水的人们继续努力加油，保护生命之水。只要我们能够从现在开始不乱扔垃圾，多净化空气，不把废水排入河流，并能够想方设法地节约用水。我相信，在不久的将来，我们又将拥有生命之水啦！

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　　教学目标：

　　1、知识目标：能从数学的角度发现问题，提出问题、结合综合运用已学知识和经验分析问题，解决问题;发解所学知识与方法之间的联系，加深对内容的理解。

　　2、能力目标：发展学生思考、合作探究、反思质疑的学习意识与能力。情感目标：增强学生环保意识，促进学生养成用水的好习惯。

　　教学生难点：

　　重点：能从数学的角度发现问题，提出问题，纵使运用已有知识和经验分析问题和解决补票问题。

　　难点：在纵使运用所学知识解决问题的过程中，发解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。

　　教学安排：一课时

　　教学准备：

　　教具：实验报告单、纸杯、矿泉水瓶

　　学具：每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、量杯、大头针、计时器、计算器。

　　教学过程：

　　一、情境导入(3分钟)

　　1、出示楼兰古国的复原图和现状图各1张，对比，它发生什么巨大变化?(缺水，导致沙漠化)

　　2、生活中，我们节约用水了吗?出示滴水的水龙头图片(没有)那这样一个没有拧紧的水龙头一年浪费多少水：今天，让我们来做这个滴水的实验，板书课题。

　　二、探究新知(30分钟)

　　1、出示问题：水龙头平均1分钟滴不多少克：

　　2、小组讨论：在课堂上，时间较短，你准备设计什么实验测出1分钟滴水多少克?

　　3、设计活动方案：

　　(1)各小组汇报、汇总：用盛满水的一次性杯子在杯底扎个孔代替水龙头，用量杯盛滴出来的水，计算这纸杯平均1分钟滴掉多少水，然后再算一算1年会滴掉多少水。

　　(2)实验要求：需要哪些数据?怎样测量这些数据?准备测量的工具。

　　小组分工，按实验步骤进行。

　　(3)教师说实验工具，各组学生依次摆好。

　　4、动手实验

　　(1)各组领实验单，记录员负责填写实验单(每6人为1小组)

　　(2)教师巡视，各组人员相互合作，进行1分钟滴水实验，并记录下数据。

　　(3)交流汇总：大约2秒钟滴1毫升，1分钟滴30毫升。但有些小组的数据偏大或编小。

　　(4)请操作一次性成功，操作两三次才成功的小组各派代表，谈谈怎么做实验的?讨论发现：未能严格操作计时器，计时时间偏长;扎孔大小不一样，水量大小不同等。

　　(5)通过这个实验，你了解到什么?

　　(6)小结：实验应严谨，应做好合理分工，规范操作。

　　5、如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，即1个水成头平均1分钟滴水3克，请计算1年会滴多少水?

　　(1)计算时，需注意什么?指名回答(小时、天、年)，每两个时间单位之间的进率不同。

　　(2)计算器计算，指名反馈：3×60×24×365=1576800克

　　(3)把得到的数字分级，读一读，算出的数字大不大?你想说点什么?

　　6、补充资料

　　研究表明：1个人除了正常的包含外，每天饮水1400g，才能维持人体需要。那么，按1个水龙头平均1分钟滴水3克来计算：

　　(1)一年滴掉的'水可供一个约饮用多少天?(指名反馈)

　　1576800÷1400≈1126(天)

　　答：一年滴掉的水可供一个约饮用1126天，即三年左右。

　　(2)全校师生按1000人计算，这水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用

　　多少天?(集体反馈)

　　1576800÷1400÷1000≈1(天)

　　答：这个水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用1天。

　　7、在这次活动中，你的表现怎样?请参照教材90页“自我评价”栏，评一评吧!

　　三、巩固拓展：(3分钟)

　　阅读教材第90页，我国是一个严重缺水的国家，是全球13亿人均水资源最贫乏的国家之一。再现楼兰古国的现状图片，为了恢复楼兰古国的古文明的欣欣向荣景象，我们应该怎么做?

　　四、课堂总结，通过这个实验你知道了什么?(3分钟)

　　五、布置作业：(1分钟)

　　1、留心观察身边的水龙头是否关紧，是否滴水，应及时处理。

　　2、列举生活中浪费水的现象，并提出建议。

　　3、在校园内举行第一次“节约用水”宣传，并在班级制定宣传栏。